今天回去问问娃老师到底怎么教的 以点带面，谢谢楼主分享 alexmmm1981 发表于 2019-11-27 08:38
昨天学校刚刚要求背过
今天回去问问娃老师到底怎么教的
后面两句，如果老师连篇名也没有告诉孩子，就是我说的照本宣科式的赶工教学https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_049.png 明明1 发表于 2019-11-27 08:40
以点带面，谢谢楼主分享
这样每个单元日积月累，一学期能积累很多东西的！ 我都是百度的，里面还带小视频，可以帮助孩子了解背景，加深印象，挺好的，就是学校学了什么我就顺带拓展一下，也没有精力去另外加课了。 许一溪 发表于 2019-11-27 08:48
这样每个单元日积月累，一学期能积累很多东西的！
是的，这个方法很好 woshijianxiao 发表于 2019-11-27 09:03
我都是百度的，里面还带小视频，可以帮助孩子了解背景，加深印象，挺好的，就是学校学了什么我就顺带拓展一下，也没有精力去另外加课了。
那个视频是秒懂百科，拓展到这一步已经超过80%的家长了！ 想到最近有个练习题就在问“志当存高远”的出处，里面几个选项，娃一脸懵圈，看来老师上课也没拓展。回家帮娃补上，谢谢楼主指点。 手动点赞，关键看父母 的确，还可以根据自家娃的兴趣方向进行延伸的知识性拓展，缺点就是自行拓展的知识不用考，可能前听后忘 猫眼窥世界 发表于 2019-11-27 09:16
的确，还可以根据自家娃的兴趣方向进行延伸的知识性拓展，缺点就是自行拓展的知识不用考，可能前听后忘
前听后忘没关系，上心了就会自己找来复习。你当现在家长谁还能长篇背《滕王阁序》啊，但知道那些名句出自其中就行了，需要时能及时找到也是一种方法。没有必要纠结于记得住，记不住。 三年级的妈妈对后面两句没有一点印象:( 谢谢提醒！以前没有重视日积月累，以后要好好讲一下。 许一溪 发表于 2019-11-27 09:12
那个视频是秒懂百科，拓展到这一步已经超过80%的家长了！
百度的视频是不是秒懂视频啊？求指教 许一溪 发表于 2019-11-27 09:12
那个视频是秒懂百科，拓展到这一步已经超过80%的家长了！
直接百度还是下一个秒懂百科方便一点呢？ 这个主意很好，感觉这个拓展内容其实也挺难的，小朋友会不会不太好理解 感觉鸡娃是门深深的技术活。 希宝妈 发表于 2019-11-27 09:54
百度的视频是不是秒懂视频啊？求指教
我们是在网页版百度搜的百度百科，跳出来的几十秒的视频是秒懂百科！ 百度的可信度、准确性存疑，比如之前看到一个家长说鞋的繁体字是鞵，大概率就是被百度坑了。尤其百度还特别恶心地把他的百家号放搜索结果最前面，那里面的文史内容真是一言难尽，应付个场面或者学前娃还可以。
更重要的是，百度也是要你有意识去百度的，就比如“格式”这个词，一般家长根本想不到去百度这个司空见惯的词，遑论从中拓展出唐代的律制了。
所以，想玩得认真一点的家长，还是要遵循论坛那句经典的“鸡娃必先自鸡”。多看些经典文史入门书、知名大学的公开课视频，不求能把自己的知识框架搭好，至少对相关内容有敏感度；同时做好思维导图和ppt，在给娃科普的同时逐步引导娃自己去阅读经典，让他懂得如果想深入了解某方面的内容要去查文献而不是百度 火星飞飞 发表于 2019-11-27 09:54
直接百度还是下一个秒懂百科方便一点呢？
看家长的方便程度啊，手上有《诸葛亮集》直接翻到《诫外甥书》给娃讲也可以，完全不知道这句话出处，先百度下也可以！ julyorange25 发表于 2019-11-27 09:55
这个主意很好，感觉这个拓展内容其实也挺难的，小朋友会不会不太好理解
如果娃读过《上下五千年》，很好理解，朝代-著作-作者，都可以串起来！ 好的，明白了，我又学了一招，晚上回去实践一下，谢谢指点！ Manddy 发表于 2019-11-27 09:58
百度的可信度、准确性存疑，比如之前看到一个家长说鞋的繁体字是鞵，大概率就是被百度坑了。尤其百度还特别恶心地把他的百家号放搜索结果最前面，那里面的文史内容真是一言难尽，应付个场面或者学前娃还可以。
更重要的是，百度也是要你有意识去百度的，就比如“格式”这个词，一般家长根本想不到去百度这个司空见惯的词，遑论从中拓展出唐代的律制了。
所以，想玩得认真一点的家长，还是要遵循论坛那句经典的“鸡娃必先自鸡”。多看些经典文史入门书、知名大学的公开课视频，不求能把自己的知识框架搭好，至少对相关内容有敏感度；同时做好思维导图和ppt，在给娃科普的同时逐步引导娃自己去阅读经典，让他懂得如果想深入了解某方面的内容要去查文献而不是百度
先求有，再求精；先求了解，再谈深入。我是可以拿起书架上王先谦的《后汉书集解》给娃讲“有志者事竟成”的出处，但是对于多数家长没有这个储备、能力和必要。再说，家长自鸡学到的，不代表鸡娃的时候能用到！ 要备课，要时间 学习了赶紧回家加上去 本帖最后由 许一溪 于 2019-11-27 11:07 编辑
楼上有人提出百度可信度的问题，多说两句，其实这背后是时间、精力和能力分配问题，也和鸡娃的整体时间布局有关。以“志当存高远”为例，鸡或不鸡会有几种情况：
1、不鸡，按照课本来背：
100%的小朋友知道“志当存高远”是诸葛亮说的。
2、略鸡，查下出处：
20%的小朋友知道这句话出自《诫外甥书》。
3、深鸡，再拓展一点：
5%的小朋友知道诸葛亮还有《诫子书》，内有名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远！
4、神鸡，深度拓展：
1%的小朋友跟着父母拿起中华书局版《诸葛亮集》背《诫外甥书》，顺便还知道了诸葛亮的外甥是谁？
从时间、精力和能力分配来看，只要超过80%的小朋友就可以了！顶多到5%那个段位，真没必要去钻1%的牛角尖！
诸葛亮的外甥是谁:lol 明明1 发表于 2019-11-27 10:30
诸葛亮的外甥是谁
你能想到这个问题，百度下就知道了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png 本帖最后由 Manddy 于 2019-11-27 10:40 编辑
许一溪 发表于 2019-11-27 10:05
先求有，再求精；先求了解，再谈深入。我是可以拿起书架上王先谦的《后汉书集解》给娃讲“有志者事竟成” ...
我说的就是“有“和“了解”，后汉书集解显然不属于这个层面。我觉得我们的差别可能是在碎片化还是系统性。还有就是我对百度准确性的担忧更深一些。
自鸡的不一定都用得到，这是对的。但是既然教娃，还是要多懂一些，特别是big picture的层面，格局和引导很关键
其实，对于大多数家长，一本中高考文化常识最实在，就像你说的，秒懂百科已经打败80%了。
再举前段时间一篇课文《大禹治水》为例，课文注释写了据《史记》的《五帝本纪》和《夏本纪》改编。最简单的拓展就是让娃去读一读《上下五千年》里的相关部分，算拓展阅读。稍微深一点鸡，讲一下《史记》作者，130篇的体例等等。真没必要二年级就逼娃读史记原文，这种读了也白读！ 同意 可以尝试哦 楼主大神，感谢楼主拓展新思路 感谢楼主，受教了，没有注重日积月累 也就只能到秒懂百科啦 大语文范围太广，只能学学历史，并没有什么用，当好玩看看罢了 学习了，回去立马过一遍学习园地 Manddy 发表于 2019-11-27 10:37
我说的就是“有“和“了解”，后汉书集解显然不属于这个层面。我觉得我们的差别可能是在碎片化还是系统性 ...
你说的这些，大抵是过去那些“密不外传”的家法，一代代传下去的东西。有时候我鸡娃的时候也会讲到兴奋处也会提一些自己的研究心得体会，但是娃其实多半未必感兴趣，这个就是传授一个门径，之后就只能由他自己凭兴趣探索了。我想，这个论坛99%的家长对这类问题也是不关心的，毕竟耗时耗力却不讨巧，对现实成绩也没有显著性促进作用！ 娃也正好学到这一块，好像老师就随便讲了一讲。果然鸡娃是门技术活啊 手动点赞，学习了。 许一溪 发表于 2019-11-27 11:02
你说的这些，大抵是过去那些“密不外传”的家法，一代代传下去的东西。有时候我鸡娃的时候也会讲到兴奋处 ...
没那么高深，就是读硕博时候参加seminar的一点感悟，还有马斯克吹的第一性原理。授人以渔很重要，全靠我看我讲我搜，我要累死了，何况文史还不是我专业。我只负责搭框架，开书单，细节自己去查去看 Manddy 发表于 2019-11-27 11:28
没那么高深，就是读硕博时候参加seminar的一点感悟，还有马斯克吹的第一性原理。授人以渔很重要，全靠我看我讲我搜，我要累死了，何况文史还不是我专业。我只负责搭框架，开书单，细节自己去查去看
文史哲也不是我专业，但是研究的门径其实是相通的。趁小朋友配合度高就多讲两句，到了大学，开多少本他们都不会读的，哈哈！ 所以中文最难弄最费时间。
古文篇目，其实首先应该介绍时代和历史背景、然后是这个作者的背景和生平、再然后是创作背景。这些结合起来再看这句话、这首诗歌或这篇文章，会有不一样的感触。最后再去推敲理解一些好词好句。
比如《古朗月行》，小学课本只节选前四句。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞入青云端。
看上去就是简单地描写月亮，用了两个比喻手法，生动形象。但这首诗却是李白晚年所写，是对当时朝廷昏暗，奸臣当道的控诉，读全诗的话再看这两句就会发现是诗人对曾经美好的盛唐的怀念和追忆，也和后面的悲愤之情形成强烈对比。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
但，这并不能帮助提升成绩，只能拓展知识加深理解，最后落入语文这个大坑中去。
jinyichun26 发表于 2019-11-27 11:51
所以中文最难弄最费时间。
古文篇目，其实首先应该介绍时代和历史背景、然后是这个作者的背景和生平、再然后是创作背景。这些结合起来再看这句话、这首诗歌或这篇文章，会有不一样的感触。最后再去推敲理解一些好词好句。
比如《古朗月行》，小学课本只节选前四句。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞入青云端。
看上去就是简单地描写月亮，用了两个比喻手法，生动形象。但这首诗却是李白晚年所写，是对当时朝廷昏暗，奸臣当道的控诉，读全诗的话再看这两句就会发现是诗人对曾经美好的盛唐的怀念和追忆，也和后面的悲愤之情形成强烈对比。
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
但，这并不能帮助提升成绩，只能拓展知识加深理解，最后落入语文这个大坑中去。
每一篇这么整，数学和英语没时间弄了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_002.png Manddy 发表于 2019-11-27 09:58
百度的可信度、准确性存疑，比如之前看到一个家长说鞋的繁体字是鞵，大概率就是被百度坑了。尤其百度还特别 ...
对的，要鉴别一下的，包括二年级语文讲到寒号鸟，百度有个视频真的把寒号鸟画成鸟的。但也有视频是对的。百度千万不要让孩子自己搜索，关键词输入进去，搞不定会出现什么乱七八糟的东西，比如有一次，孩子问我“红颜”是什么，如果是查百度的话。。。。。红颜绝对是个少儿不宜的词。 这些古文跟当下生活的联系如何建立？ 要真正学进去，花的时间不会少的，伤不起啊！
许一溪 发表于 2019-11-27 09:59
看家长的方便程度啊，手上有《诸葛亮集》直接翻到《诫外甥书》给娃讲也可以，完全不知道这句话出处，先百度下也可以！
中午直接用了秒懂。把这个知识给补上了。看着我娃那崇拜的小眼神，比老师还讲的仔细。千帆真好 学习了，我就是简单解释了，应该学习楼主平时点滴扩充下，这样积累
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